Technologie

 L’enseignement de la technologie, composante de la formation générale, est dispensé de la sixième à la troisième. Destiné à tous les jeunes, quelle que soit leur orientation à l’issue du collège, il n’a pas de vocation professionnelle, mais contribue à éclairer leur choix.

 

Une démarche originale

 

A l’image de l’organisation de l’entreprise et de ses pratiques, pour les réalisations, les élèves sont regroupés en petites équipes auxquelles des tâches différentes et complémentaires sont confiées.
Au sein des groupes, les responsabilités sont partagées entre les membres et le rôle de chacun est défini.
Les activités proposées sont programmées sur une certaine durée dans le cadre d’un projet et elles concourent à la réalisation d’un objet ou à la mise en place d’un service répondant à un besoin. On développe ainsi les qualités de communication (écoute de l’autre, expression d’un point de vue) et le sens des responsabilités.

 

 

Des activités variées sont proposées aux élèves telles que :

 

1. la recherche d’informations dans un but déterminé;
2. la mise en oeuvre d’outils et d’équipements (logiciel d’aide à la conception, petites machines de production mécanique) en vue de fabrications;
3. l’utilisation de logiciels sur micro-ordinateurs pour traiter des informations afin de produire des textes, des tableaux, mais aussi de piloter des petites machines et les automatismes.

 

 

L’enseignement de la technologie permet à l’élève :

 

1. d’utiliser de façon raisonnée des moyens technologiques : micro-ordinateur, outils et équipements automatiques, ressources audio-visuelles ;
2. de s’habituer à utiliser un langage technique correct et rigoureux
3. de réaliser que les entreprises qui sont un lieu de production doivent trouver des solutions compatibles avec la maîtrise des coûts et l’innovation.
4. d’appréhender les interactions entre les produits conçus et réalisés par l’Homme et leur environnement physique et humain dans un monde où la sécurité, l’ergonomie et l’impact environnemental deviennent déterminants.

La technologie est enseignée dans trois espaces polyvalents équipés de machines à commandes numériques, d'ordinateurs multimédias en réseau, de divers équipements mécaniques et électroniques, maquettes d'automatisme, d'accès Internet...

                            

 

Le Collège organise des séquences d’observation en milieu professionnel pour les élèves de 4ème et 3ème.
La recherche du lieu de stage incombe à l’élève, aidé de sa famille. Cette démarche de recherche de stage permet d’acquérir et de développer l’autonomie, la maturité, la confiance en soi et la prise d’initiatives.
Les stages sont obligatoires pour tous les élèves.

Stage d’observation en 4ème

 

S’orienter : batir un projet personnel bien avant la troisième
C’est dans ce cadre d'aide à l'orientation que les élèves de 4ème  effectueront un stage de çinq jours en milieu professionnel. Ce stage aura lieu du 14 au 18 Avril 2008.

Les objectifs de ce séjour en entreprise :

1. apprendre à faire une démarche individuelle auprès d'une entreprise.
2. sensibiliser les jeunes aux réalités de l'entreprise et du monde du travail.

A l'issue du stage :

1. un rapport écrit est réalisé par le stagiaire décrivant les activités et comportant des illustrations.
2. Le rapport écrit est évalué et la note figure sur le bulletin du troisième trimestre.

Stage de découverte en entreprise en 3ème

L’élaboration du projet d’orientation est l’une des préoccupations importantes de l’année de 3ème.
La séquence d’observation en milieu professionnel constitue également un temps fort de l’élaboration de ce projet par l’ouverture qu’elle apporte sur le monde professionnel et la découverte de l’activité économique. Elle s’inscrit dans le programme de Technologie et représente la partie active de l’étude de l’entreprise, qui sera exploitée pendant les cours pour mieux faire acquérir les notions théoriques.

Ce stage d’une semaine aura lieu du 18 au 22 fevrier 2008; doit permettre aux élèves de :

1. découvrir le monde du travail, ses exigences de qualification, ses contraintes ainsi que le fonctionnement d’une entreprise ou d’un service,
2. découvrir un futur métier,
3. découvrir les contraintes de la vie en entreprise,
4. trouver ou consolider leur projet d’orientation,
5. utiliser leurs acquis scolaires,

A l'issue du stage :

1. L'élève rédige un rapport de stage selon des consignes précises pour rendre compte des activités effectuées.
2. Ce rapport sera évalué et la note figure sur le bulletin scolaire.

Stages pendant les vacances scolaires et mini - stages en Lycée Professionnel :

Ces stages sont tout à fait possibles et font l'objet d'une convention spécifique à voir avec M.Dellomme.
Ils ont pour objet de permettre aux élèves volontaires de découvrir ou d'approfondir le fonctionnement d'une entreprise ou d'u lycée professionnel dans un domaine de formation choisie en cohérence avec le projet d'orientation du jeune personnel.

Rapport de stages pour les classes de Quatrièmes :

A télécharger au choix : format Ms Word ou Open office Writer :

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